职业教育：中德合作办学的必要性

职业教育对于加快我国人力资源建设开发，促进社会和国民经济发展具有重大意义，在我国的整体教育体系中占有重要地位。

古往今来，人才都是治国之本、兴邦大计，要想把我国的职教事业发展好，就要重视人才培养工作。正所谓“雁飞千里靠头雁，城市振兴靠人才。”

德国作为世界国民经济高度发展的国家，其成功的秘诀正是双元制职业教育模式。这种职业教育模式能够源源不断的为社会输送专业人才。因此要积极借鉴学习德国职业教育中的精华部分，积极推动中德合作办学的开展!

含德教育中德职教中心作为中瑭国际(北京)有限公司旗下中德职业教育品牌，受德国文化部支持，获得中国外专局制定培训渠道资格，由德国都文教育集团(DEG)、德国GBS经济技术专科学校、德国手工业行业、德国企业集团等授权，在中国开展中德职业教育项目。致力于构建中德合作办学的桥梁，加快推进我国职业教育办学体制的改革、帮助教师出国培训，优化师资队伍结构、建立产教融合机制等工作。

2018~2020年，由广东省东莞市教育局主办，4所中职院校和6家当地企业参与的“中德合作基于当地企业需求的课程体系与教学体系改革发展项目”，就机器人专业、数控专业和汽车机电维修三个专业进行了课程体系的引进开发，构建了符合中国企业需求的学习领域和学习情境;改革完善了教学体系，在中国和德国进行行动导向性要求的师资培训;建立了国际测评考核体系，即考试委员会和标准考试准备和实施考核，并建立了质量评估体系。

国家双高院校培训案例

2020年在“中德合作双主体育人专业建设改革创新项目”支持下，南宁职业技术学院汽车专业(新能源方向)和机电一体化专业(机器人)方向共培养了8位骨干教师。

师资培训

正如浙江经济职业技术学院余老师所说，德国“双元制”学生在职业学校和企业里同时学习，他的学习动力、学习兴趣的激发，是教师、学校、企业、工商协会和政府共同努力的结果。工商协会在整个“双元制”体系中起到了协调学校、企业和政府的功能，如何把这个协调功能转化为中国本土化，让学校教师、企业导师紧密地、高校地合作，共同培养高技术技能型职业学生，学校、企业和政府协调好各方的义务和权利，才能走中国特色的“双元制”教育之路。