中德职业教育合作办学：深化产教融合与校企合作

  在全球化背景下，职业教育作为培养高素质技术技能人才的重要途径，其发展水平直接影响到一个国家的经济竞争力和社会发展能力。近年来，中国与德国在职业教育领域的合作日益加深，特别是在深化产教融合与校企合作方面取得了显著成效。

  深化产教融合：构建中德职业教育合作的新模式

  深化产教融合是职业教育发展的核心任务之一。中德两国在职业教育领域有着各自的特色和优势，通过合作可以实现资源共享、优势互补。德国的双元制职业教育模式强调理论与实践相结合，学生在企业中进行长时间的实习，这为我国职业教育提供了宝贵的经验。近年来，中国在推进职业教育改革的过程中，积极借鉴德国的成功经验，通过校企合作、产教融合等方式，不断提升职业教育的质量和水平。

  例如，教育部中德先进职业教育合作项目通过重构教学大纲、重塑教学过程、重建双师型队伍等一系列措施，让企业全面高质量地参与职业教育，打造校企互利共赢的格局。此外，中德智能制造学院引入德国职业教育标准的管理方法和跨学科、以能力体系为基础的职业教育模式，采用“学、做、练”一体化的项目化教学体系，使学员迅速掌握真实生产所需的技能。

  在深化产教融合的过程中，政府也发挥了重要的推动作用。国务院《关于深化产教融合的若干意见》要求逐步提高行业企业参与办学程度，健全多元化办学体制，全面推行校企协同育人。同时，政府设立制度性的产教融合基金，持续支持校企合作，营造良好的产教融合环境。

  校企合作：推动职业教育高质量发展的关键路径

  校企合作是职业教育的基本办学模式，是办好职业教育的关键所在。通过校企合作，学校可以充分利用企业的资源和优势，提升教育教学质量，同时企业也可以通过参与人才培养过程，选拔专业人才，解决技术和服务难题，促进企业的进步与发展。

  在中德职业教育合作中，校企合作呈现出多样化格局。例如，中德智能制造学院探索智能制造类专业中国特色“双元制”培养模式，构建贯通培养课程体系，培育国际化高水平“双师”队伍，打造育训结合基地。此外，河南省商务中等职业学校通过整合行业、企业、学校及国际组织等多方资源，发挥合力作用，使行业新技术更好地促进专业发展，共同打造校企人才培养合作平台、技术和专业发展协同平台、生产和实训融合平台。

  校企合作不仅有利于职业院校转变办学模式，提高教育教学质量，更有利于企业选拔专业人才，解决一些技术和服务难题，促进企业进步与发展。通过校企合作，学校可以充分利用自身的科研优势，为企业解决一些技术和服务难题，革新生产工艺，改进生产技术，提高生产效率。

  未来发展趋势：深化中德职业教育合作的前景展望

  随着全球经济一体化进程的加快，职业教育的国际化趋势日益明显。中德职业教育合作作为两国教育交流的重要组成部分，未来发展前景广阔。一方面，中德双方可以在职业教育标准制定、课程开发、师资培训等方面进一步加强合作，共同推动职业教育的国际化进程。另一方面，中德职业教育合作还可以通过引入更多的国际资源和先进技术，提升职业教育的质量和水平，为两国经济社会发展培养更多高素质的技术技能人才。

  总之，中德职业教育合作办学在深化产教融合与校企合作方面取得了显著成效。通过借鉴德国的成功经验，结合中国的实际情况，不断探索和创新职业教育模式和机制，可以进一步提升职业教育的质量和水平，为经济社会发展培养更多高素质的技术技能人才。

  含德教育中德职教中心作为一家中德合作办学职业教育品牌，近年来致力于推动中国职业技术教育人才培养模式改革，在1+x证书制度下，帮助教师出国培训，让教师成为学生发展的服务者、做学生职业技能的引导者、做专业的实践者、做团队的合作者、做“工匠之师”，从而更好的打造校企合作、专兼结合的“新”团队，构建对接职业技能登记标准的“新”教材，探索团队协作的模块化“新”教法。