中德职业教育合作：推动职业教育创新与创业教育的发展

  中德职业教育合作的历史背景与现状

  中德职业教育合作已有超过四十年的历史，自1980年代以来，两国在职业教育领域的交流与合作不断深化。这种合作不仅促进了两国在职业教育领域的交流与互动，还为双方提供了宝贵的经验和资源。自1994年签署《中德职业教育合作协议》以来，双方不断深化交流与合作，推动了中国职业教育的快速发展。

  近年来，随着信息技术的飞速发展，中德职业教育合作进一步深化，特别是在教育技术和教学方法上的创新方面取得了显著成果。例如，武汉船舶职业技术学院成立了中德职业教育学院，学习和引进国际先进成熟适用的职业标准、专业课程、培训方式和教育资源。此外，中德双方还通过构建“产学研用”立体的实践教学体系，实现了教学、科研和社会服务一体化。

  目前，中德职业教育合作项目已经涵盖了机械制造、汽车工程、电子技术、建筑工程等多个领域。这些项目不仅为学生提供了实践机会，也为企业提供了人才支持。例如，浙江科技学院通过强化“双师型”队伍建设，拓展国际视野，形成了应用型人才培养模式。未来，可以进一步推动校企合作，建立更多的实践教学基地，提升学生的实践能力和就业竞争力。

  中德职业教育合作的创新与实践

  中德职业教育合作的成功经验表明，通过创新双元制教育模式、校企合作以及产教融合等方式，可以有效实现教育与产业的无缝对接。例如，教育部办公厅发布的通知指出，将以“体系完备、标准完善、保障有力、评价科学”为原则，发挥现有示范中心的引领和辐射作用。

  在具体实践中，中德职业教育合作注重教育观念的根本性转变，即践行智能时代的新知识观、学习观、课程观和教学观。例如，深职院积极借鉴德国FH的经验，在师资、学生入学条件、项目、设备和环境建设等方面进行改革，并鼓励教师参与社会经济活动，支持专业教师走出校园，与企业合作开展技术开发和咨询服务。

  此外，中德职业教育合作还强调创新创业教育的重要性。例如，第六届湖北省中华职业教育创新创业大赛的主题为“职教育栋梁 双创铸未来”，旨在全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，坚持“以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促创”，全力打造高素质创新创业教师队伍，培养高水平创新型人才。

  中德职业教育合作的未来展望与挑战

  展望未来，中德职业教育合作将继续深化产教融合和校企合作，借鉴德国“双元制”办学模式，推动职业教育的高质量发展。例如，教育部办公厅关于开展中德先进职业教育合作项目遴选工作的通知指出，将以“体系完备、标准完善、保障有力、评价科学”为原则，发挥现有示范中心的引领和辐射作用。

  然而，在推进技术革新和教育创新的过程中，必须注重教育内部的变革以适应时代的需求。例如，中德职业教育合作需要进一步完善人才培养体系，构建高职应用型人才培养体系，培养高层次应用型人才。同时，应加强国际合作与交流，借鉴德国及其他国家的成功经验，结合中国国情进行本土化创新。

  总之，中德职业教育合作不仅是两国教育合作的重要成果，也是中国职业教育发展的重要推动力。通过不断探索和创新，构建具有中国特色的职业教育人才培养模式，将为中国乃至全球的职业教育发展提供宝贵的经验和范式。

  含德教育中德职教中心作为一家中德合作办学职业教育品牌，近年来致力于推动中国职业技术教育人才培养模式改革，在1+x证书制度下，帮助教师出国培训，让教师成为学生发展的服务者、做学生职业技能的引导者、做专业的实践者、做团队的合作者、做“工匠之师”，从而更好的打造校企合作、专兼结合的“新”团队，构建对接职业技能登记标准的“新”教材，探索团队协作的模块化“新”教法。